学员李沐妍，女，四年级，入学前作文篇幅短：要求写 400 字的《一次家务劳动》，她只写 “我帮妈妈洗碗，打开水龙头，挤了洗洁精，洗好后擦干，妈妈表扬了我”，仅 150 字左右，且无法补充更多内容，为凑字数只能重复句子。辅导方案核心是 “篇幅扩展与内容充实”：1. 细节扩展训练：针对作文中的 “动作” 补充 “前因后果 + 感受”，比如 “洗碗” 补充 “妈妈下班累了，我主动说要洗碗（前因）、洗碗时不小心把盘子滑掉（小插曲）、洗完后看到干净的盘子很开心（感受）”；2. 内容补充方法：教她 “问自己问题”——“谁？什么时候？在哪里？做什么？遇到什么？怎么解决？有什么感受？”，根据问题补充内容。辅导过程中，每次写作文前先围绕主题 “提问题”，比如《一次家务劳动》提 “为什么要做家务？做家务时遇到什么困难？怎么解决的？做完后家人怎么说？”，帮她梳理补充方向；写的时候引导她 “把问题答案写进去”，比如补充 “妈妈下班回家，揉着肩膀说‘今天好累’，我看着妈妈，决定帮她洗碗”“洗碗时盘子滑了一下，我赶紧接住，手心都出汗了”。辅导 2 个月后，李沐妍的《一次家务劳动》能写 450 字左右，内容充实且不凑数；后续写作文能主动 “问自己问题补充内容”，再也不用担心 “写不满字数”，篇幅和质量同步提升。