拙政园的 “香洲”，像一艘停在水面的船，船头对着荷塘，夏天一到，荷塘里的荷就成了这里的主角。今年暑假，我在拙政园做志愿者，负责讲解香洲的故事。刚开始讲解时，初夏的荷刚冒芽，小小的，卷着边，像刚出生的婴儿。有位游客看着荷塘说：“荷花还没开，有什么好看的？” 我一时语塞，不知道该怎么回答。

后来我每天都去香洲边观察荷叶。初夏的芽，慢慢舒展开，变成圆圆的叶子，上面沾着露珠，阳光一照，像撒了一层碎钻；盛夏的荷，粉白的花从荷叶间探出头来，风一吹，就轻轻摇晃，像在跳舞，游客们争相拍照，说 “这才是拙政园的美”；可到了深秋，荷叶慢慢变黄、枯萎，卷成一团，有的还断在水里，有游客叹息：“好好的荷花，怎么就败了？”

有天，一位老奶奶坐在香洲的栏杆上，看着枯萎的荷叶，笑着对我说：“丫头，你看这荷叶，夏天给人遮阴，秋天结出莲蓬，里面的莲子能煮粥，就算枯萎了，也能当肥料，它的每个阶段都有用啊。” 我忽然懂了，生命就像荷叶，每个阶段都有它的意义 —— 初夏的芽是成长，盛夏的花是绽放，深秋的枯萎是沉淀，没有哪个阶段是多余的。

上初三后，我总因为一次考试失利就沮丧，觉得自己没用。可想起香洲的荷叶，我就会振作起来 —— 现在的努力，就是成长的 “芽”，虽然辛苦，却是为了以后的 “绽放”。现在每次去拙政园，我都会给游客讲荷叶的故事，告诉他们，不管是荷花还是人生，每个阶段都有它的美好，都值得珍惜。

苏州易优作文名师点评：
优点：1. 以拙政园香洲荷叶为观察对象，提炼 “生命各阶段有意义” 的感悟，立意深刻且自然；2. 环境描写（露珠碎钻、枯萎荷叶）细腻，观察过程真实，代入感强；3. 结合初三学生的学习体验，主题贴近实际。不足：对香洲建筑特色（如 “船形” 设计、楹联）描写少，文化内涵不足。改进建议：可增加 “讲解时，给游客介绍香洲的‘船形’设计，说‘这船就像人生的航船，荷叶就是陪伴我们的风景’” 的描写，丰富建筑文化。