徐浩宇是苏州立达中学七年级男生，入学前写作文像 “流水账”：写《周末一天》，从 “早上 7 点起床、刷牙、吃早饭，到上午写作业、中午吃米饭、下午看电视”，每件事都写，无重点；重要的 “下午帮邻居爷爷搬花” 只写 1 句，无关的 “吃早饭” 却写 3 行，老师批注 “详略不当，无亮点”，作文得分低。

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辅导方案为 “详略判断训练 + 重点段落扩展”：教 “详略三原则”—— 重要事件详写（如 “搬花”）、次要事件略写（如 “吃早饭”）、无关事件不写；设计 “重点段落扩写练习”，把 “帮爷爷搬花” 扩写到 200 字，加入 “爷爷的手抖了一下”“我搬花时手被刺到” 等细节；每篇作文前先标注 “详写部分” 和 “略写部分”。 苏州中考语文提分，就找易优吴老师，针对性强，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。

辅导时，老师会用波浪线标出他的流水账内容，指导删减；还会用 “读者视角” 提问 “你觉得哪件事最能体现‘有意义的周末’”，帮他判断重点。1 个半月后，徐浩宇的作文摆脱流水账，《周末一天》详写 “帮爷爷搬花、听爷爷讲过去的事”，获班级作文评比一等奖。后续他主动练习 “重点段落写作”，每天写 1 段详写片段（如 “放学路上的晚霞”），作文的感染力越来越强。