林雨欣是苏州相城区阳澄湖中学八年级女生，入学前写作文全靠 “背范文、改名字”：范文写 “和妈妈去公园”，她就改成 “和爸爸去公园”；范文写 “学画画”，她就改成 “学跳舞”；作文无任何个人想法，老师说 “全班作文像一个人写的，无个性”，作文常得 B-。 苏州易优吴老师中考语文阅读写作培训（TEL:181-1815-9898）

辅导方案为 “个性挖掘 + 真实表达训练”：第一步 “自我提问”，比如 “你喜欢什么？和别人不一样的经历是什么？”，帮她找到 “喜欢养多肉、曾救过一只流浪猫” 等个性化素材；第二步 “真实表达”，教她 “把自己的感受写出来”，如 “养多肉时，看到它长出新叶，我比自己考了高分还开心”；每周安排 1 次 “个性分享”，让她讲自己的独特经历。

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辅导过程中，老师会拒绝她 “改范文” 的作文，要求 “必须写自己的事”；还会帮她梳理 “个性化素材”，比如 “救流浪猫时，小猫发抖的样子、你喂它牛奶的过程”。2 个月后，林雨欣的作文充满个性，《我的多肉朋友》写 “我给多肉‘小绿’浇水时，会和它说话，它长新叶时，我会拍照记录，有次它生病，我查资料帮它治病，现在它长得胖乎乎的”，获校级 “个性作文” 征文二等奖。后续她主动写 “个性化作文”，比如《流浪猫 “小白” 的故事》，作文的个人风格越来越明显，对写作的认同感大幅提升。