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以前我特别讨厌错题本，觉得抄错题又麻烦又浪费时间，直到那次数学考试，我才发现它是我的 “学习小帮手”。
三年级时，我的数学成绩总是忽高忽低，错的题下次还会错。老师建议我准备一个错题本，把错题抄下来，写上错误原因和正确思路。我不情愿地照做了，刚开始只是随便抄抄，错误原因也只写 “粗心” 两个字。
改变发生在一次单元考。考前我翻错题本，发现有一道应用题和之前错的很像 —— 都是因为没看清 “还剩多少” 和 “一共多少” 的区别。我赶紧重新看了错误原因，把正确的解题步骤在心里过了一遍。考试时，这道题真的出现了！我胸有成竹地写下答案，最后考了 98 分，这是我数学考得最好的一次。
从那以后，我再也不讨厌错题本了。每天做完作业，我都会认真整理错题：用红笔写错误原因，比如 “没看清单位”“计算错误”；用蓝笔写正确步骤；还会在旁边画个小星星，提醒自己下次注意。现在我的数学成绩越来越稳定，错题也越来越少了。
这个小小的错题本，不仅帮我改正了错误，还教会我认真对待学习中的每一个小问题。它就像我的好朋友，陪着我一点点进步，我会一直好好用它。
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(易优作文点评：标题 “我的错题本” 直接点明描写对象，“我的” 突出专属感，符合四年级作文 “贴近生活” 的要求。内容按 “讨厌 — 应付 — 重视 — 受益” 顺序展开，情节有起伏，“只写‘粗心’”“画小星星” 等细节真实，体现学习态度的转变。过渡句 “改变发生在一次单元考”“从那以后” 让段落衔接自然。情感上 “学习小帮手”“好朋友” 的比喻，体现对错题本的喜爱，立意积极。缺点是对 “错题本外观” 描写缺失，可补充 “我的错题本是蓝色的，封面上写着‘我的进步小本本’”。改进建议：增加错题本外观细节，让对象更具体，增强画面感，避免内容过于抽象。)
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- T添加时间：2025-09-03；更新时间：2025-09-03
