学员吴欣怡，女，三年级，入学前写事作文逻辑混乱：写《包粽子》时，把 “煮粽子” 写在 “包粽子” 前面，还把 “洗粽叶” 和 “拌糯米” 的顺序颠倒，读者完全分不清 “包粽子” 的正确步骤，逻辑混乱影响理解。辅导方案聚焦 “事件顺序梳理”：1. 时间顺序词运用：学习 “首先、然后、接着、最后”“先…… 再…… 之后……” 等顺序词，明确 “按做事的实际步骤用顺序词连接”；2. 事件梳理训练：写作文前先 “说步骤”，比如包粽子的步骤 “首先洗粽叶，然后拌糯米，接着包粽子，最后煮粽子”，说清楚后再写。辅导过程中，每次写事作文前先让她 “口头梳理步骤”，老师帮忙纠正颠倒的顺序，比如写《折千纸鹤》时，帮她梳理 “先折正方形纸，然后对折成三角形，接着折出鹤的翅膀，最后画眼睛”；写的时候要求她 “每步用一个顺序词”，确保顺序正确。辅导 1 个半月后，吴欣怡的《做手工贺卡》按 “首先准备彩纸和剪刀，然后剪出彩纸的形状，接着用胶水贴图案，最后写祝福语” 的顺序写，逻辑清晰；后续写事作文会主动 “说步骤再写”，再也没出现顺序颠倒的情况，逻辑表达能力明显提升。